礼仪教育随笔大班10篇。
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礼仪教育随笔大班 篇1
教学形式：集体、小组教学
教学方法：情景表演法、游戏法
活动目标：
知道先坐火车买票，上车后办理登机手续，上车时不能迟到，要到站台接人。
2培养儿童的公德意识，在公共场所举止端正。
活动准备：
课件（含火车的**、**“火车快飞”、火车票的**）火车票（老师自制）、创设环境（买票处、候车室、检票处、用凳子排成的火车）
基本过程：
（一）、导入活动：
1读儿歌：孩子懂礼貌，见人，笑，你笑，他笑，世界真的很美。老师把孩子们带进会场，向客人们打招呼。
2、猜谜语：长长一条铁巨龙，走起路来轰隆隆，遇到河水过铁桥，遇到高山钻隧洞，脚下钢轮力气大，日行千里真威风。（打一交通工具）
（二）、关键步骤：
1、看一看，说一说：
老师展示列车**，让孩子们观察并说出火车的特点。
2、学一学：教师带幼儿一起学火车的声音：咔嚓呜、咔嚓呜-----
三。情境表演：老师扮演乘火车去北京的游客，孩子们表演。
（1） 请看看游客们在火车上做了什么？（买火车票，在候车室等候，办理登机手续）
（2） 讨论：在候车室我应该注意什么？（要安静，不吵闹，不乱跑）
检村时要注意什么?（要排队，不拥挤）
上车后，是不是随便找个位子坐？（要按票上的座位号坐）
（3） 老师总结，读礼仪童谣：坐火车，提前到达，候车室，等检票，不要到处乱跑，不要喧哗，公交到站，取票。
4识火车票：出示火车票**，老师引导孩子观察火车票。
5、游戏：
1老师挑选售票员和检票员。
2.教师讲解游戏规则。
3.幼儿进入区角进行游戏，教师指导。
4.放**“火车快飞”，教师带幼儿跟着**做一些简单的律动。
5老师总结：表扬遵守游戏规则的孩子。
（三）、结束活动：
（1）教师：我们在乘火车时，要预先买好车票，提前到车站，在进入候车时，要安静，然后排队检票，持票上车。小朋友定要跟着大人，不能乱跑。
（2） 老师和孩子们排成长队，变成火车。再见客座老师，开车回教师。
礼仪教育随笔大班 篇2
这学期主要学的礼仪是：吃饭前后要做的事、上下车、购物、看电影、坐公共汽车、坐飞机、坐火车时应该要怎样做。幼儿园大班礼仪教学总结如下，快随本站小编一起来了解下。
这学期主要学的礼仪是：吃饭前后要做的事、上下车、购物、看电影、坐公共汽车、坐飞机、坐火车时应该要怎样做。
一、关于文明礼仪教育方面
1、做好家长工作,让家长共同配合教育幼儿学习文明礼貌 。
我们将文明礼仪的内容与要求作为重点给家长讲解,使家长认识到幼儿文明礼仪的重要性。同时,在家园联系栏中,教给家长一些在家文明礼仪的`方法,使家长有针对性的进行教育。
2、通过故事、三字儿歌对幼儿进行文明礼仪的教育
“文明之花结硕果” 通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了幼儿知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了幼儿的文明礼仪素质。在幼儿园里，每天都能感受到幼儿向老师、长辈主动问好(道别);游戏时追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、不采摘、不乱吐、不乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;用餐时不挑食、不交谈，保持桌面地面干净;参与活动遵守秩序，不拥挤，不吵闹;教职工做到衣着整洁、大方、得体;师幼都能自觉爱护幼儿园环境，使幼儿园环境更加净化、美化。
我园开展早上幼儿来园颁发礼貌之星的活动至今，评出我们班为文明礼仪先进班级，经过一段时间发礼貌之星来说，幼儿的礼貌方面有了很大的提高。虽然幼儿园开展的文明礼仪教育实践活动取得了一定的效果，但我们还将继续努力，把文明礼仪教育实践活动持续、深入地开展下去。
总之，对幼儿进行文明礼仪教育，是一项长期性、综合性、系统性的工作。幼儿园必须把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中，使孩子们真正成为文明礼仪小标兵、小使者!
礼仪教育随笔大班 篇3
教学资料参考范本
大班礼仪活动教案：《行走》(四篇)
目录：大班礼仪活动教案：《行走》一
大班礼仪活动方案：《保护我们的牙齿》二
大班礼仪活动方案：《好朋友握握手》三
大班礼仪活动方案：《花儿好看我不摘》四
教师：活动目标：
1让孩子们了解车道的分布，知道他们应该走在人行横道上。
2培养孩子养成自觉遵守交通规则的良好习惯。
活动准备：
**基本过程：
1、导入活动：
教师出示**引出活动主题。
教师："请小朋友看一看，**上的小朋友在过马路时是怎样行走的？"2、关键步骤：
（1）孩子们可以分辨出哪个是车道，哪个是人行道。
（2）幼儿同家长一道在马路上行走时应走人行道。
（3）幼儿过马路走人行横道。
三。有时我们过马路的时候和小孩子讨论（1），但是路上没有人行横道，想想看，这个时候我们该怎么办？
（2） 过马路时，我们能做些什么来保证交通安全？
活动延伸：
1、户外活动：
在户外场地画上行车线、斑马线，请小朋友扮演司机或行人进行"行走"游戏。
2、幼儿操作练习：
翻看《礼仪教育幼儿用书》第五册第45页，请小朋友从书后找到"行人"和"骑车"的贴纸，贴在图中相应的位置上。
活动反思：
活动目标：
1使儿童了解龋齿的成因及防龋知识。
2让孩子了解护牙的意义和护牙的方法。
三。引导孩子学会正确的刷牙方法，培养孩子早晚养成良好的刷牙习惯。
4体验健康洁白的牙齿带来的幸福与美丽。
活动准备：
提前两天将洗好的蛋壳浸在醋里收集儿童漱口液，如果干了
故事准备《爱吃糖的老虎》
活动过程：
1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题
提问：狐狸想出了什么办法？老虎的牙齿怎么了？
引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。
2、找龋齿
（1） 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。
（2） 观察长有龋齿的幼儿的牙齿
（3） 变黑坏掉的牙齿叫龋齿
三。通过实验**龋齿发生的原因
（1） 龋齿是怎么形成的
（2） 观察幼儿漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸，臭）酸和臭物质会对牙齿产生什么样的影响。
（3） 观察蛋壳在醋中的变化，**为什么蛋壳在醋中变黑变软。
小结：食物残渣在细菌的作用下分解成酸，腐蚀牙齿，变黑，形成龋齿。
4讨论如何保护牙齿免受龋齿（少吃甜食，早晚刷牙，饭后漱口）
5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法结束活动.
活动目标：
1在学习和实践活动中，让孩子感受到有朋友的快乐。
2培养儿童的语言、沟通、合作和协调能力。
三。孩子们学习如何以正确的方式处理朋友之间的冲突。
活动准备：
1. 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。
2场地准备：安排演出舞台。
3. 物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》**各一。
活动过程：
1.游戏激发幼儿学习兴趣。
教师组织幼儿玩**游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。
2**课件，让孩子感受到有朋友的快乐。
教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
（1）为什么小猴子在前三遍没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？为什么小猴子很快就找到了朋友？
（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？
3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。
（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。
（2） 其他的孩子根据描述的特征来猜测这个朋友是谁。
4.谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。
小组中的孩子开展对话活动：说出朋友的优点，并谈论他们应该向好朋友学习什么？
活动目标：
1、让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。
2在理解的基础上，动情地朗诵儿歌。
活动准备 ：
挂图《花儿好看我不摘》
活动过程 ：
（一）问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。
1我们的幼儿园真漂亮。你最喜欢什么？
2、这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？
小结：幼儿园里的花都是叔叔阿姨种的。有了花，幼儿园会更漂亮。
（二）讨论分享
展示教学挂图，引导幼儿观察和讲述挂图的主要内容。
1、这是什么地方？小朋友在干什么？
2、花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？
小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。
（三）学习儿歌
1老师用孩子们刚刚说的话编了一首非常好听的儿歌。（教师朗诵儿歌）
附儿歌花儿好看我不摘
公园里，花儿开，
红的红，白的白。
花儿好看我不摘，
大家都说我真乖。
2、儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？让我们一起学习这首优美的儿歌吧！
（四）活动延伸
现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗？
礼仪教育随笔大班 篇4
活动目标
1在日常生活中，要知道如何控制自己的情绪，不要发脾气
2万一遇到困难，他们会用脑子解决问题
三。愿意在活动中表达自己对事物的看法
活动准备
情景表演
基本过程
(一)导入活动
1. 通过故事《妞妞不哭了》引出活动的主题.
2. 听完故事后教师提问:
妞妞为什么哭？怎么搞的？
b她哭成这样，对吗？哭能解决问题吗？
如果你有这个问题你会怎么做？
d妞妞后来是怎样做的?
(二)关键步骤
1教师设置问题情境，师生共同表演情景剧
场景一：小西和强强想读同一本书。他们抓住了它。最后，强强拿着小西的书，小西在地上哭了起来
场景二：奇奇和孩子们赛跑，但他输了。他气得跺脚，挥舞拳头打孩子们
场景三：妞妞要妈妈给自己买芭比娃娃。如果她妈妈不给她买芭比娃娃，她会生气地坐在地上不肯离开
2. 表演完情景剧,教师向幼儿提问:”小西,奇奇,妞妞的表现好不好?为什么?如果是你遇到了这样的事情,你会怎样做?”
三。让孩子们想想自己以前是否发过脾气，以后遇到同样的事情怎么办
(三)结束活动
活动自然结束.
活动延伸
1.区域活动
在图书区增加相关主题的书籍.
3. 生活活动
在日常生活中，应该对喜欢发脾气的孩子进行随机教育
附:故事《妞妞不哭了》
妞妞不哭了
妞妞是个小女孩，漂亮聪明，但她有一个坏习惯，就是爱哭爱发脾气
妞妞在搭积木,她搭呀搭呀,搭了一座漂亮的小房子,妞妞高兴地叫妈妈:”妈妈,我搭了一座漂亮的小房子,您快来看呀!”可是妞妞一不小心,把积木房子碰倒了,她便哇哇地哭起来,并把积木扔了一地.
妞妞喜欢画画,她画了一只神气的小猫,可是涂色的时候,把小花猫涂得很难看，她又哇哇地哭了起来，蜡笔和纸扔得满地都是。
妈妈说：“妞妞，你把事情做坏了，乱发脾气和哭闹是没有用的，你要想办法把事情做好。”
妞妞想：“妈妈说得对呀，哭闹也不能把房子搭好，小猫也是不能自己画到纸上去，我要重新来做”。妞妞坐下来，拿着积木认真地搭呀搭呀，很快搭出了一座漂亮的房子。
妞妞在桌上铺了一张纸，然后用蜡笔画了出来。 很快，一只魔术猫就完成了。
妈妈夸奖妞妞说：“小房子搭得真好，小花猫画得真神奇。我的妞妞真能干！”听了妈妈的夸奖，妞妞笑呀笑呀，真高兴。
礼仪教育随笔大班 篇5
（一）研究方法：为了进一步培养幼儿良好的品德，塑造幼儿文明的行为，陶冶幼儿积极的情感，提高幼儿社会交往的能力，形成幼儿活泼开朗的性格。我们遵循由浅到深、由易到难的原则，从幼儿园到家庭为幼儿营造良好的氛围，从幼儿的实际出发，为促进幼儿良好品格发展奠定基础。遵循以下原则：一是科学性原则。二是主体性原则。三是渗透性原则。四是实践性原则。五是自律的原则。六是真诚的原则。
1、文献法。通过文献查询了解当前幼儿园礼仪教育的现状及问题。
2、问卷调查法。通过调查来明确家长对幼儿礼仪教育的教育意识以及礼仪教育在家长中进行的程度，还有幼儿是否具有文明礼仪的意识。
3、观察访谈法。通过观察和访谈针对目前幼儿园礼仪教育问题提出建议。
4、行为练习法。将幼儿礼仪习惯的养成与幼儿一日生活活动、游戏活动、教学活动相结合，重在实践练习。
（二）研究措施：
为了保证本课题研究的顺利开展，将落实以下措施：
（1）注重调查，掌握第一手资料
（2）创建环境，营造氛围
（3）科学指导，及时检查，促成良好习惯的养成。首先，要做好班级礼仪指导；其次，随时检查，及时改进；最后，注重个案分析，总结教育经验。
（4）开展丰富多彩的活动。如：开展各类评比活动、开展“行礼仪，说文明话”的活动、开展“小手牵大手”告别不文明行为签名活动、开展“我为社区献力量”活动、开展“探索型主题教学”活动。
（三）研究步骤：
本课题计划从xx年1月至xx年6月（半年）分三个阶段进行扎实有效地实验研究。
第一阶段：xx年01月—xx年02月准备阶段：课题申报，填写课题申报表，制定课题研究方案。
第二阶段xx年03月-xx年04实施阶段：分析制订课题研究实施方案，进行课题研究活动（教师礼仪教育培训、幼儿礼仪教育讲座、礼仪教育交流研讨课、课题小结等）。
第三阶段：xx年05—xx年06总结与结题阶段：提出结题申请，整理研究成果，撰写结题报告，接受专家组验收。。
（四）预期研究成果：
通过课题研究在教学中的实践，预计最后形成的成果与成果表现形式有以下几种：
1、文明礼仪活动文字资料。
2、图片资料。
3、撰写研究成果报告。《大班幼儿文明礼仪教育研究》开题报告
礼仪教育随笔大班 篇6
活动目标：
1、让幼儿知道在戏剧院里看演出时的礼仪要求。
2、培养幼儿良好的公共场所礼仪。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
核心要素：看话剧 提前到 开演前 要坐好
结束时 应鼓掌 有秩序 离剧场
活动准备：木偶剧视频
活动过程：
(一)导入活动。
老师：“你们以前看过木偶剧吗?小朋友，你们知道话剧、木偶剧和电影有什么不一样吗?”(电影是先拍好，木偶剧和话剧是有演员现场表演的。)
(二)关键步骤
1、讲故事《美美去看木偶剧》。
2、故事讲完后提问：幼儿团讨：
(1)妹妹去看木偶剧都做了什么?
(2)为什么去看话剧是要提前到场呢?为什么在看的时候要把手机关掉? 在剧院里看表演，小朋友要注意什么?
(3)老师引导：一切公共场所都要有相应的礼仪要求，我们都要按照这些要求去做，这叫做“讲公德”。
3、看礼仪教学带，一起朗诵三字经，完成书上的作业。
活动名称：欣赏(在图书馆)
活动目标：
1、知道在图书馆看书的礼仪要求。
2、培养幼儿良好的公共场所礼仪。
核心要素：阅览室 应安静 看书时 动作轻书小弟 要爱护 看完后 送原处
活动准备：教师熟悉故事《依依在阅览室》
基本过程：
(一)导入活动
1、提问：“小朋友有谁去图书馆看过书”?
2、在图书馆看书的时候，大家都是怎么做的?你是怎么做的?
(二)关键步骤
1、请幼儿听故事《依依在阅览室》。
2、提问：故事主要讲了什么事情?依依在阅览室是怎样做的?你觉得她这样做对吗?
3、请幼儿复述故事。
(三)与幼儿讨论
1、我们应该学习依依的哪些做法?
2、教师总结：在图书馆或者阅览室应该遵守哪些规则?
3、如果你跟随爸爸、妈妈到图书馆，你会怎样做?
活动延伸：
复述故事《依依在阅览室》。
礼仪教育随笔大班 篇7
现在的孩子大都是独生子女，他们往往享受到的是过多的爱与呵护。他们具有与别人和睦相处的良好愿望，但是却在交往中缺少：谦恭的态度，彬彬有礼的举止，礼貌的言论，对别人不能做到尊重和体谅。在幼儿园对幼儿实施礼仪教育，并思考运用何种行之有效的教育形式，更好的帮助幼儿养成良好的礼仪习惯，无疑是幼儿教育工作者应该努力实践，积极探索的重要课题。
幼儿园的礼仪教育研究起步较晚，本园今年在大班开始增设“礼仪教育”活动，在幼儿礼仪的培养与实践方面初步开始实施与研究，但如何让幼儿真正的对礼仪产生兴趣，从而爱上礼仪，能坚持使用礼仪，还需要进行积极的实践探索。本课题正是在我园这样的背景下应运而生。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“注意儿童的可持续发展，要着眼于儿童未来的长远效应，注重那些对儿童一生产生影响的品质培养，为其后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。”所以说，培养幼儿终身受益的品质，重视对幼儿独立、自制、专著、秩序、合作等品质的培养更为重要。特别是在我园独生子女占大多数的情况下，对幼儿进行社会认知、社会情感、社会性行为养成教育，结合幼儿的年龄特点和现实需要，选取了幼儿园基本礼仪、公共场所礼仪、家庭礼仪和节日礼仪为礼仪教育活动，在以上活动中，渗透文明礼貌用语和文明行为规范教育，家园逐步把幼儿培养成会与人合作共事、会讲文明话、会办文明事、能做文明小公民的文明儿童。
本课题研究拟以本园大班幼儿为研究对象，充分利用幼儿园各种教育教学活动、园本资源，运用“智趣”化的教育方式，开展对幼儿的良好礼仪习惯的培养，包括幼儿的在园礼仪、基本礼仪、公共场所礼仪、家庭礼仪的研究，在提高实验班幼儿良好礼仪习惯的基础上，推动本幼儿园的礼仪教育。
礼仪教育随笔大班 篇8
1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。
1、一些和饮食卫生有关的图片若干。
1、幼儿进行谈话活动：
2)教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。
2、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。
1)看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?
例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)……观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)
3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么?
4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。
5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。
6、引导幼儿评选出2个绿色食品。
7、游戏“蹲一蹲”
教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。
玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲
礼仪教育随笔大班 篇9
活动目标：
1.了解文明进餐礼仪，知道主食、蔬菜、肉类、海鲜里有丰富的营养。
2.能够荤素搭配地选择午餐，并正确地使用餐具，根据自己的饭量自主取餐。
3.养成不挑食、不浪费的进餐习惯，提高自我服务能力。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1.活动前，幼儿与家长一起搜集主食、蔬菜、海鲜等食物中的营养介绍。
2.教师与伙房联系，午餐为幼儿提供主食、荤菜、素菜、水果各 2~3 种。
3.为幼儿准备自主取餐的勺子、夹子等工具，播放轻音乐。
4.准备：彩笔，画纸，大展板，双面胶等。
5.故事《小白和小黑》图片 4 幅：
图片 1：吃饭时，小白挑食，不吃青菜;小黑什么都吃，不挑食。图片 2：小白生病了，躺在床上很痛苦;小黑在外面玩得很开心。
图片 3：同伴告诉小白：“就是因为你挑食，所以身体不好，总生病。”图片 4：小白向小黑学习，吃饭不再挑食了。
活动建议
1.不挑食，身体好。
(1)欣赏故事《小白和小黑》，知道不挑食是好习惯。
提出问题，引导幼儿讨论：吃饭的时候，小白和小黑有什么不同?小白为什么总是生病?
后来小白怎样了?让幼儿明白：应该向小黑学习，不挑食，身体好!
(2)引导幼儿相互交流自己搜集的有关食品营养的资料，了解主食、蔬菜、肉类、海鲜里的各种营养物质。
(3)制作“食物营养提示板”，以便报餐员每天为大家介绍饭菜营养。 幼儿用简单的符号画出各类食品的营养成分后，教师帮助幼儿将卡片按照主食，蔬菜、肉类、海鲜等进行分类并粘贴，制作成“食物营养提示板”。
3、 快乐自助餐
(1)介绍饭菜营养，学习荤素搭配。
请报餐员向大家介绍饭菜的品种和营养，激发幼儿的食欲。教师可提问： 午餐怎样搭配比较合理?水果什么时间吃比较合适?为什么?
小结：注意粗细搭配、荤素搭配、干湿搭配，饭后吃水果有助于食物的消化。
(2)交流讨论，了解进餐礼仪。
进餐前讨论：吃自助餐时应该注意什么?使幼儿明确进餐礼仪：不拥挤，
不撒饭;一次不要取很多，以免浪费;不够时主动去取。
(1)教师指导幼儿正确使用餐具，自主取餐。幼儿取餐后，可自由结伴就餐。在进餐过程中，教师可为幼儿播放轻音乐，创设宽松温馨的进餐环境。
附故事
小白和小黑
在同一个小区里，住着两个好朋友，一个叫小白，一个叫小黑。吃饭的时候，小白很挑食，这个不吃，那个不吃，土豆、萝卜、青菜都不爱吃，长得又瘦又黑， 经常生病。而小黑呢，他什么菜都喜欢吃，青菜、萝卜、芹菜、豆腐、肉，从不挑食，大口大口吃得很香。小黑长得壮壮的，人人看了都喜爱。有一天，小白又生病了，来看望他的小伙伴说：“小白，你怎么又生病了?你看人家小黑，身体多壮啊，从来不生病。”小白听了，难为情的低下了头。从此以后，小白学小黑， 样样菜都吃，没吃多久，小白长的跟小黑一样壮了，不再轻易生病了。小伙伴们见了也非常高兴。
礼仪教育随笔大班 篇10
教学形式：团体或小组教学
教学方法：行为辨析法 游戏童谣法
活动目标：
1、让幼儿知道上下车时应排除，估到不拥挤、不抢座、不占座
2、知道够身高应主动购票或刷卡的礼仪要求
3、培养幼儿的公德意识及良好的公共场所礼仪行为
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度
5、探索、发现生活中的多样性及特征
核心要素：乘车前 队排好 候车时 不乱跑排队上 不争吵 够身高 要买票
活动准备：
1、放在的幼儿用书图片一幅
2、公共汽车模型一幅
基本过程：
一、 导入
教师出示公交车模型，然后通过提问导入活动：“小朋友， 是什么呀?我们在什么时候需要乘公交车呢?在北公交车时我们要注意些什么?”
二、 关键步骤
1、引导幼儿回忆并讲述自己乘公交车时的经历和见闻
(1)提问：小朋友，平时你们在乘公交车时会遇到过哪些事情?你们在候车时候遇到过什么麻烦事吗?这些事都是怎么样解决的呢?
(2)幼儿自由讨论
(3)请幼儿个别讲述
2、出示放大的幼儿用书中的“看一看”这一页图
(1)请幼儿观察并讲述图中发生的事情
(2)提问并分析画面内容：“售票员阿姨明明的身高是多少?身高够多少就必须购买车票呢?”
三、 结束活动
1、教师小结：要在规定地点排除候车，候车时不乱跑，依次上下车， 够身高就要主动买票、刷卡。
2、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌
延伸活动：
游戏：“在公交车上”
玩法：用小椅子连接摆成一辆“公交车”，最前面的左侧用一把高椅子做“驾驶座”，旁边用一把高椅子做“售票员座”，两张椅子背着摆成“车门”。幼儿轮流扮演司机，售票员和乘客，在都是的提示下，幼儿可将生活中乘公交车的情景在游戏中充分展现。
家园互动：
1、在外出等候公交车时，请家长和孩子排队，并礼貌地提醒不主动排除的人。
2、如果孩子够身高，外出乘公交车时请家长帮助孩子主动购买车票或
刷卡
注意事项：
1、在做游戏“在公交车上”的时候，因为要用大小椅子做道具，请提醒幼儿注意幼儿安全
2、要让班同每个幼儿都参与游戏